Лаптопите и таблетите в час повече пречат, отколкото помагат

Ако използвате лаптоп, за да си водите бележки в час или по време на среща, може би е добре да помислите за връщане към традиционния начин за това чрез хартия и химикалка. Появяват се все повече доказателства, които сочат, че съвременните технологии в час водят до по-слабо усвояване на материала, а това на свой ред води и до по-ниски оценки. Учени от Принстънския университет и от Университета на Калифорния са решили да проверят как точно влияят лаптопите на образователния процес, като разделили ученици в две групи – едната използвала химикалка и хартия по време на лекция, а другата разчитала на лаптопи.

Оказва се, че първата група успяла да разбере урока много по-добре от втората, а учените предполагат, че това се дължи на необходимостта ползващите хартия да обработят информацията, преди да я запишат, за да успеят да смогнат с лекцията. В същото време учениците с лаптопи могат да пишат бързо и често записвали дословно думите на лектора, вместо да обработят информацията и да я запишат със свои думи, което се оказва особено важно за ученето. В същото време не е достатъчно всеки да бъде оставен да ползва каквото иска за записване на материала. Експерименти на други учени показват, че потребител на лаптоп в час пречи на останалите около него да запомнят урока.

Лаптопите създават своеобразно визуално замърсяване, защото дисплеите привличат погледите на останалите, а освен това компютрите често се ползват и за други неща, а не само за записване на лекцията. Трети експеримент от американската Военна академия също показва, че устройствата в час повече пречат, отколкото помагат. В него студентите били разделени на три групи – с електронни устройства, без ел. устройства и с разрешени таблети, но само ако стоят върху чиновете, за да могат лекторите да следя употребата им. В края на семестъра студентите с лаптопи и таблети се представили значително по-лошо от своите колеги.

Източник: New York Times